Kā veicināt bērnu interesi par matemātiku?

Jau vairākus gadus 9. klašu skolēnu rezultāti matemātikas eksāmenos Latvijā turpina pasliktināties. 2024. gadā vidējais vērtējums bija vien 34 procenti. Tas liecina, ka interese par matemātiku zūd jau pamatskolas posmā. Taču spēja loģiski spriest ir būtiska, lai bērni spētu apgūt arī citus STEM mācību priekšmetus – fiziku, ķīmiju, inženierzinātnes un citas.
Tāpēc četras pašvaldības – Sigulda, Kuldīga, Rēzekne un Jelgava – ir apvienojušās izglītības iniciatīvā “Misija – Matemātika”. Tā trīs gadu laikā paredz sniegt atbalstu gan skolēniem, gan skolotājiem. Pirmās metodikas mācības pedagogiem jau notikušas Siguldas novadā.

Mēdz teikt, ka matemātika ir visu zināšanu karaliene — tāpēc, lai turpmākajos gados būtiski uzlabotu skolēnu sniegumu šajā priekšmetā un padarītu to saprotamu, Siguldas pilsētas vidusskolā norisinājās iniciatīvas “Misija – Matemātika” rīkotās pirmās metodikas mācības. Tajās piedalījās 4.–6. klašu matemātikas skolotāji no desmit Siguldas novada izglītības iestādēm

Iniciatīvas mērķis ir ne vien sniegt skolotājiem jaunas zināšanas par mācību metodiku, bet arī sakārtot jau esošos mācību līdzekļus, nodrošināt atbalstu no kolēģiem un sekot līdzi katra skolēna individuālajam progresam.
“Metodikas jautājumi ir aktuāli — bērni mainās, klases vide mainās, un visu laiku pietrūkst tādu metodisko paņēmienu un jaunu ideju, kā to darīt klasē,” norāda Jeļena Caune, Mālpils vidusskolas matemātikas skolotāja.
“Dažkārt liekas, ka skolotāji ir nedaudz apjukuši pat šodien — nesaprot, ko darīt. Tāpēc šī iniciatīva, ko pildām, viens no tās mērķiem būtu skaidrot, kas tad īsti ir mainījies, bet kas nav mainījies. Iedot viņiem tādu drošības sajūtu, kā tikt uz priekšu un izmantot visu to materiālu klāstu, kas mums jau ir,” piebilst Ilze France.

Programma turpināsies trīs gadus, un tās laikā dažāda veida apmācības paredzētas gan skolotājiem, gan arī bērnu vecākiem.

“Māca ne tikai rēķināt un skaitļot, bet arī domāt — un tas ir arī viens no lielajiem šī projekta uzsvariem. Tieši lai veicinātu skolēnu domāšanu, lai veicinātu skolēnu spriešanu. Veicinātu motivāciju un prieku mācīties ne tikai matemātiku, bet arī citus mācību priekšmetus,” saka Laine Blūma, LU Eksakto zinātņu un tehnoloģiju fakultātes Starpnozaru izglītības inovāciju centra projektu vadītāja.

“Visu laiku ir jāpadomā, ar ko es varu sasaistīt, ar kādu profesiju vai kādām viņu interesēm. . Tad ir jādomā, ka spēlēs varētu kādus labākus rezultātus iegūt, izmantojot tās zināšanas, ko apgūstam stundā,” norāda Laura Kalniņa, Krimuldas vidusskolas matemātikas skolotāja.

Siguldas novada pašvaldība bija viena no pirmajām, kas atsaucās šai iniciatīvai. Vietvara to redz kā lielisku iespēju stiprināt bērnu zināšanas matemātikā.

“Pārmaiņas un izaugsme nenotiek vienas nedēļas laikā. Līdz ar to šis projekts, kā iespēja saņemt trīs gadu griezumā atbalstu — iedrošinot skolotājus, atbalstot un saprotot kopējo temperatūru —, manuprāt, ir brīnišķīga iespēja,” uzsver Edgars Bajaruns, Siguldas novada pašvaldības Izglītības un sporta pārvaldes vadītāja pienākumu izpildītājs.

Izglītības iniciatīvā piedalās četras pašvaldības — Sigulda, Kuldīga, Rēzekne un Jelgava. Taču dati un pieredze par mācību procesu būs pieejami arī citu novadu skolām.