Skolēni lasa vairāk – Ogrē apspriesti “Lasītrosmes” rezultāti

Šodien Ogres Centrālajā bibliotēkā norisinājās konference “Lasītrosme. Forums par brīvās lasīšanas metodi Latvijas skolās”. Pasākumā pulcējās pedagogi, bibliotekāri, metodiķi un citi interesenti no visas Latvijas. Forums bija iespēja apkopot līdz šim paveikto un domāt par jauniem veidiem, kā veicināt bērnu interesi par lasīšanu skolās. 

Programma “Lasītrosme” ir Ogres Centrālās bibliotēkas veidota. Viena no tās autorēm Aija Bremšmite uzsver, tā reaģējuši uz satraucošajiem signāliem valstī, ka bērni lasa arvien mazāk. Mācību gada laikā, sadarbojoties novada bibliotēkām un izglītības iestādēm, programmā 52 Ogres novada skolu klases ikdienā praktizēja brīvās lasīšanas metodi — katru dienu izlasot līdz 10 minūtēm brīvi izvēlētu grāmatu un papildus piedaloties bibliotekāru vadītās nodarbībās. 

Aija Bremšite, Ogres Centrālās bibliotēkas bibliotēku speciāliste: “Tas rezultāts patiesībā ļoti, ļoti iepriecinošs. Arī domājot par bibliotēku darbu, ir kolēģi, kuri jau sen bija atmetuši cerību, ka bērni pie viņiem atnāks. Tad šobrīd var teikt, ka bērni arvien vairāk un biežāk nāk uz bibliotēku. Un viens no tiem iemesliem ir tas, ka ir bijušas šīs bibliotekārās nodarbības un satikšanās bibliotēkā.”

Ogres Centrālajā bibliotēkā gan uzsver – programmas ieguvumus vairāk varēs redzēt tikai nākotnē. Nākamgad bibliotēkas plānos ir programmā iesaistīt arī vecākus. Savukārt, Carnikavas vidusskolā, kur arī aizvadītajā mācību gadā uzsākta brīvā lasīšana, ietekmi uz skolēniem pētīja skolotāja Agnese Vanaga sadarbībā ar Izglītības pētniecības institūtu. Rezultāti apliecina, ka lasīšana uzlabo kopējo mācīšanas procesu. 

“Mani pārsteidza, pirmām kārtām, ka pie manis pienāca kolēģi, kuri teica, ka skolēni jau daudz labāk orientējās teksta uzdevumos, piemēram, matemātikā. Tas nozīmē, ka šī, it kā nejaušā sakritība, ka viņi lasa latviešu valodā, viņiem palīdz ne tikai manā priekšmetā, bet arī citos priekšmetos. Man ļoti pārsteidza, ka mācību sākumā kādi trīs, četri cilvēki no klases bija atzīmējuši, ka viņi ir slikti lasītāji pašvērtējumā, tad mācību gada beigās tas bija teju neviens vai tikai viens visā klašu grupā,” stāsta Carnikavas vidusskolas latviešu valodas un literatūras skolotāja, rakstniece Agnese Vanaga. Viņa arī uzsver, ka skolēns, praktizējot lasīšanu vairāku cilvēku grupā, kļūst arī pārliecinātāks par savām lasīšanas spējām. Skolēnus ļoti ieinteresējusi tieši brīvā lasīšanas metode. Īpaši esot paticis, ka var lasīt jebkuru grāmatu. 

“Viennozīmīgi arī man kā skolotājam bija tā patīkamā sajūta, ka stunda sākas ar tādu mieru un līdzsvarotu atmosfēru. Katrs lasa. Protams, kā kuru dienu. Bet lielākoties bija tāda patīkama miera, klusuma, lasīšanas minūtes un viņi arī to izbauda. Jo stundas jau ir par tādu vērtēšanu, uztraukumiem, mājasdarbiem, kaut kādu koncentrēšanos,” piebilst Agnese Vanaga.  

Arī Latvijas Nacionālās bibliotēkas Bērnu literatūras centra vadītāja Silvija Trejakova, uzsver, ka lasīšanai ir jāpievērš daudz lielāka uzmanība. Tāpēc programmu “Lasītrosme” rekomendē arī citām Latvijas skolām un bibliotēkām. Tāpat viņa norāda, ka svarīga ir bibliotēku un skolu cieša sadarbība. “Ja mēs noreducējam slodzi uz 0,25 vai vēl mazāk, bibliotēka nevar funkcionēt pilnvērtīgi. Pataisiet šo bibliotekāru, ja jums ir maza skoliņa, par lasīšanas skolotāju, kurš iet katru dienu šajās lasīšanas aktivitātes. Skola būs tikai ieguvēja,” pauž Silvija Trejakova.

Tāpat esot jāpadomā arī par skolu bibliotēku krājumiem. Diemžēl vairākās skolās pieejamas ļoti novecojošas grāmatas.  

Diskusijas panelis par brīvās lasīšanas metodi konferencē “Lasītrosme” Ogrē.