Latvijas izglītības sistēmā sperts nozīmīgs solis digitālo tehnoloģiju integrēšanā. Rīgā uzsākts unikāls pilotprojekts, kurā divās skolās testē jaunu mākslīgā intelekta mācībstundu asistentu. Tā mērķis ir attīstīt iekļaujošu un personalizētu mācību procesu, izmantojot tehnoloģiju, kas reāllaikā pieraksta skolotāja teikto un sagatavo stundas kopsavilkumus.
Uzņēmuma “Tilde” izstrādātais mākslīgā intelekta asistents ne tikai reāllaikā pieraksta skolotāja runāto, bet spēj to arī tulkot citās valodās, kā arī stundas noslēgumā patstāvīgi izveidot galveno tēžu kopsavilkumu un pat kontroljautājumus. Viena no divām skolām, kas jauno rīku jau izmēģinājusi praksē, ir Rīgas 75. pamatskola. Te aizvadīti trīs eksperimentāli testi, un skolas pedagogi saka – lai gan sistēmai vēl nepieciešami uzlabojumi, tehnoloģijai ir potenciāls.
Latviešu valodas un literatūras skolotāja Rīgas 75. pamatskolā, Kristīne Bringmane norāda, ka lielākoties skolēniem šada mācību stunda bija, taču daži viedokļi atšķīrās: “Bija skolēni, kuri izmantoja šo manas runas transkriptu arī pārslēdzoties uz citu valodu – ne latviešu valodu, bet lielākā daļa to lasīja latviešu valodā. Skolēni bija tādi, kas norādīja, ka viņiem tas nav atbalstoši, viņiem labāk patīk klausīties, bet bija tādi, kuriem patīk redzēt tekstu. Bija arī tādi, kuri teica, ka viņu ieguvums ir tas, ka viņi šo transkriptu var tā kā ekrānā skatīties arī to, kas bija pateikts iepriekš, teiksim, ja viņš kaut ko neatceras, nesadzirdēja, ko teica skolotāja.”
Latviešu valodas skolotāja Rīgas 75. pamatskolā, Inita Zalaka norāda, ka izmēģināja šo rīku latviešu valodas stundā ar ceturtās klases skolēniem, kuriem šī nodarbība ļoti patika: “Pēc tam šis rīks man parādīja arī manas novadītās stundas kopsavilkumu. Tas bija ļoti jauki, tas ir tāds pats, kā skolotājs, kas pēc tam pārdomā savu novadīto stundu, izdara secinājumus un domā ko tālāk darīt.”
Šis pilotprojekts skolās turpināsies līdz pat šī gada beigām. Tā galvenais uzdevums ir praksē iedzīvināt iekļaujošās izglītības principus. Proti – atvieglot mācības tiem bērniem, kuriem ir dažādas uztveres, dzirdes vai valodas barjeras.
“Tilde” starptautiskās biznesa attīstības vadītājs Kaspars Kauliņš norāda, ka rīks ir būtisks atspaids arī pedagogiem, jo viedais asistents ieaupa laiku, kas citkārt būtu jātērē individuālu materiālu pielāgošanai: “Tad, kad sākās stunda un skolotājs uzsāk šī rīka darbību, tas nozīmē, ka skolotājiem ir tāds piestiprināts neliels bezvadu mikrofoniņš. Stundas laikā viss, ko skolotājs saka, parādās vai uz interaktīvās tāfeles vai kādos monitoros, vai skolēnu viedierīcēs, un bērni var sekot līdzi tam, ko skolotājs runā. Lasīt attiecīgi viņa teiktā transkriptu.”
Pašvaldība un tehnoloģiju izstrādātāji cer, ka pēc veiksmīga testa perioda šo praksi varēs ieviest arvien vairāk izglītības iestāžu Rīgā, bet nākotnē – arī visā Latvijā un pat Baltijā, nodrošinot mūsdienīgu atbalstu gan skolēniem, gan skolotājiem.