Kamēr skolēni šonedēļ brīvlaikā, skolotāji apguva jaunas zināšanas, kā sarežģīto matemātiku viņiem pasniegt vienkāršāk. Jau dažus gadus Talsu pamatskola liek lietā numikonus, kas bērniem paver pavisam citu skatu uz skaitļiem un rada prieku, ka uzdevumus izdodas saprast un atrisināt. Šobrīd Talsu pamatskolas skolotāja jau kļuvusi par akreditētu numikonu apmācību vadītāju Latvijā un šonedēļ Talsos rīkoja starptautisku konferenci.
Katram numikonam ir noteikta krāsa, ģeometriskā forma un svars, kas bērniem ļauj praktiski sataustīt, ieraudzīt un saprast, kā skaitlis veidojas. Mainīt un celt matemātikas izpratni nevar tikai viena Talsu pamatskola, tāpēc Madara Bērziņa, akreditēta numikonu apmācību vadītāja Latvijā, rīkoja starptautisko konferenci. Viņai svarīgi, lai katram skolēnam varētu palīdzēt izprast matemātiku.
Madara Bērziņa: “Mēs zinām, ka neko nevaram izdarīt, ja darām to mazā istabiņā ar aizvērtiem logiem un aizkariem. Lai šis nepaliek tikai Talsu pamatskolā, lai tas attīstās un ir visiem skolēniem pieejams. Tāpēc tas ir visiem skolotājiem pieejams, jo mainīt izpratni vai celt matemātisko līmeni nevar viena pati Talsu pamatskola, pareizi? Ja šis ir veids, kā palīdzēt skolēnam labāk saprast, izprast matemātiku, tad tas ir jādara vairākiem skolotājiem.”
“Numikoni iedod tādu krāsainu un nepiespiestu vidi. Tev nav spiediena, ka ir uzdevums, kas jāatrisina – tev ir resursi, ar kuriem tu darbojies,” piebilst Latvijas Darba devēju konfederācijas Izglītības un nodarbinātības jomas vadītāja Liene Voroņenko.
“Ar katru gadu kaut kādā mērā mūsu dzīve paliek vieglāka, parādās digitāls saturs, mākslīgais intelekts, bet matemātika ir zināšanu kopums, kur nepieciešams piepūlēties,” skaidro Voroņenko.
“Tur, kur ir piepūle, vienmēr vajadzīga motivācija, un tās paliek arvien mazāk. Mēs gribētu, lai katrs skolēns apzinās, cik svarīgi ir piepūlēties, jo tas ir stāsts par nākotni — kur viņš studēs un strādās.”
“Mēs vairs nevaram iemācīt bērnus, vienkārši noliekot grāmatu priekšā. Arvien vairāk ir tādu, kuri mācās ar vizuālo vai kinestētisko uztveri, pieskaroties un darbojoties. Jo dažādākus veidus atrodam, kā katram bērnam palīdzēt, jo lielāka iespējamība, ka viņš zināšanas iegūs.”
Šī ir Oksfordā radīta mācību metode un talsinieci numikonu pasaulē ieveda Helēna Laflina no Lielbritānijas. Viņa pati matemātiku savulaik nesaprata, bet nu jau vairāk nekā desmit gadus bērniem cenšas dot to, kas pašai trūka.
Helēna Laflina, akreditēta numikonu apmācību vadītāja Lielbritānijā: “Es varēju būt ārste, bet es izlēmu, ka negribu matemātiku universitātē. Tāpēc gribēju bērniem mācīt, kā saprast un justies labi matemātikā, kā man nekad nebija. Es varbūt esmu laba matemātikas skolotāja, bet man žēl, ka neiemācījos, kā izmantot matemātiku un numikonus. Tāpēc es to daru tagad.”
Starptautisko konferenci Talsos apmeklēja gan pedagogi, kuriem āķis jau lūpā, gan arī kolēģi, kuriem numikoni ir pavisam jauna pieredze.
Numikoni atceļojuši ne tikai uz Latviju, bet to mācās arī pedagogi Austrālijā, Jaunzēlandē, Taizemē, Spānijā un citās pasaules valstīs. Un, kā atzīst akreditētā numikonu apmācību vadītāja Latvijā, ja bērniem patīk, skolotājs to izbauda dubultā.